Οι Θεοί του Ολύμπου

 Κάνω κλικ στο τμήμα μου για να φτιάξω το τραγούδι των θεών:

2ο Δημοτικό

Γ1

Γ2

13ο Δημοτικό:

Γ1

Γ2

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Δημιουργία λογαριασμού στο Scratch

Αγαπητά μου παιδιά ώρα να συνεχίσουμε με λίγο Scratch.

Το ξέρετε ότι το Scratch μπορούμε να το βρούμε και στο Διαδίκτυο; Δεν είναι ανάγκη δηλαδή να το έχουμε εγκαταστήσει στον υπολογιστή μας αλλά αρκεί να ακολουθήσουμε τα παρακάτω βήματα και να το βρούμε on-line!

13ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ κλικ εδώ

2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ κλικ εδώ

BHMATA ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ

1. Πρώτο βήμα για αυτή την εβδομάδα είναι να δημιουργήσετε το δικό σας λογαριασμό στη σελίδα του Scratch. Για να το κάνετε αυτό κάντε E1 Kλικ εδώ και E2 Kλικ εδώ.  Στη συνέχεια, πατήστε το κουμπί ΞΕΚΙΝΗΣΤΕ. (Προσοχή! Αν η σελίδα είναι στα Αγγλικά κατεβείτε τέρμα κάτω και αλλάξτε τη γλώσσα σε ελληνικά)
2. Στη συνέχεια δημιουργήστε τον προσωπικό σας λογαριασμό σημειώνοντας σε ένα χαρτί το ψευδώνυμο και τον κωδικό που έχετε διαλέξει. Πατήστε το κουμπί Επόμενο και ολοκληρώστε την εγγραφή δίνοντας το e-mail κάποιου γονέα ή κηδεμόνα σας αν χρειαστεί προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στη σελίδα. 
3. Πειραματιστείτε με το περιβάλλον του Scratch και δείτε τις ομοιότητες και τις διαφορές που έχει με την εφαρμογή που δουλεύαμε στο εργαστήριο του σχολείου μας.
4. Γράψτε σε μορφή σχολίου κάτω από αυτή την ανάρτηση το όνομα σας το τμήμα σας και το ψευδώνυμο που διαλέξατε να έχετε στη σελίδα του Scratch. 

Κάνοντας την παραπάνω διαδικασία, μπαίνετε στην ψηφιακή τάξη του Scratch που δημιούργησα για όλα τα παιδιά της Πέμπτης του σχολείου μας.
Τον λογαριασμό που δημιουργήσατε θα τον χρειαστείτε στις επόμενες δραστηριότητες που θα κάνουμε. Καλή συνέχεια!

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

14. Μαθαίνω απλές εντολές κίνησης

 Σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών για το Δημοτικό σχολείο, στην ενότητα "Αλγοριθμική και προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων" της Α' δημοτικού, οι μαθητές θα πρέπει να ακολουθούν οδηγίες για την εκτέλεση απλών αλγόριθμων, διατυπωμένων με οπτική μορφή και να επιλύουν προβλήματα κίνησης σε χώρο.

1) Φύλλα εργασίας του Beebot εδώ και εδώ 

2) Κάντε κλικ πάνω στην εικόνα για να ξεκινήσετε

Από τη συναδέλφισσα Ναταλία Τζεορτζίκη

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

11. Συνομιλίες με αγνώστους και προσωπικά δεδομένα

1) Ώρα για παιχνίδι!Ποιος θα καταφέρει να συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους; Κάνε κλικ εδώ για να ξεκινήσεις

 2) Ασφαλές ή επικίνδυνο;

3) Ακολουθούν 2 quiz για τα προσωπικά δεδομένα. Κάντε κλικ πάνω σε κάθε εικόνα για να ξεκινήσουν.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Κουίζ επανάληψης στους φακέλους

Κάντε κλικ εδώ για να ξεκινήσετε το κουιζ.

Γράψε στο τετράδιο σου το αποτέλεσμα που πέτυχες!

Καλή επιτυχία!

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

2. Αποθηκευτικά Μέσα

• Ποια είναι τα πιο γνωστά Αποθηκευτικά Μέσα; Κάνε κλικ εδώ για να τα ανακαλύψεις. Μην ξεχάσεις να κάνεις την άσκηση!
• Κάνε κλικ εδώ για να φτιάξεις σε μορφή εννοιολογικού χάρτη τα Μέσα Αποθήκευσης.
• Μονάδα Εισόδου , Μονάδα Εξόδου ή Αποθήκευσης; Παίξε εδώ!

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2024- ΣΤ ΤΑΞΗ

Διαβάζω τις γενικές οδηγίες εδώ:

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ:

ΣΤ1

ΟΜΑΔΑ 1- ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ  (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 2-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 3-ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ  (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 4- ΔΙΑΤΡΟΦΗ(Όλος ο φάκελος εδώ)

 ΟΜΑΔΑ 5- ΧΟΜΠΥ (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 6-ΤΑΞΙΔΙΑ (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΣΤ2

ΟΜΑΔΑ 1-ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ  (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 2-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 3-ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 4-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ 2 (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 5-ΔΙΑΤΡΟΦΗ(Όλος ο φάκελος εδώ)

ΟΜΑΔΑ 6-ΜΟΥΣΙΚΗ  (Όλος ο φάκελος εδώ)

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Γίνε ο ειδικός του πληκτρολογίου!

Εδώ μπορείς να εξασκηθείς με δωρεάν μαθήματα πληκτρολόγησης για να καταφέρνεις να γράφεις στον υπολογιστή γρήγορα και σωστά!

ΤΑΞΗ Α

ΤΑΞΗ Β

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

11. Ακολουθήστε το μαμουδάκι!

Ακολουθήστε το μαμουδάκι! Ο κόσμος του είναι γεμάτος εντυπωσιακά πλάσματα και φωτεινά χρώματα! Η αποστολή σας είναι να συλλέγετε μπανάνες και να ξεκλειδώνετε το σεντούκι με το θησαυρό. Θυμηθείτε! Πρέπει να συλλέγετε 3 αστεράκια κάθε φορά.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Α τάξη: Πασχαλινές δραστηριότητες

1) Η περιπέτεια του λαγού εδώ!

2) Rabbit Run!

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Ο @Παπάκης και το Μαγικό Κάστρο

 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Τάξη Β: Πασχαλινές δραστηριότητες

 ΤΑΞΗ Β:

(πληκτρολόγηση)

1) Γράψτε εδώ τα πασχαλινά μας έθιμα. Μη ξεχάσετε να βάλετε σωστά τους τόνους και το πρώτο γράμμα πάντα ΚΕΦΑΛΑΙΟ! 

(Ζωγραφική)

2) Τι θα λέγατε για μια ωραία πασχαλινή κάρτα; Κάντε κλικ εδώ για να τη σχεδιάσετε και να γράψετε την ευχή σας!

(διάφορες πασχαλινές δραστηριότητες)

3) Κλικ εδώ!

από τη συναδέλφισσα Χωριανοπούλου Ελένη)

4) Rubbit Run!!

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Πασχαλινές δραστηριότητες!

ΤΑΞΗ Α-Β

(παιχνίδι ερωτήσεων)

 Πάμε να μαζέψουμε όσα περισσότερα αυγά μπορούμε; Κλικ εδώ για το παιχνίδι ερωτήσεων!

(από τη συναδέλφισσα: Κωνσταντίνα Παπανικολάου)

ΤΑΞΗ Γ:

(κυνήγι θησαυρού)

1)  Βρείτε εδώ ένα πασχαλινό κυνήγι θησαυρού από τη συνάδέλφισσα Πόπη Ευσταθίου(Α,Β Δημοτικού)

2) Πασχαλινές Δραστηριότητες (κρυπτόλεξα, κρεμάλα, βίντεο  κτλ) θα βρείτε εδώ (από τη συναδέλφισσα Βίκυ Καζή)

ΤΑΞΗ Δ:

1) Πασχαλινό δωμάτιο απόδρασης εδώ

ΤΑΞΗ Ε:

1) Σπάσε τον κωδικό εδώ!

ΤΑΞΗ ΣΤ

1) Easter Escape Room εδώ!

2) Πασχαλινό Pixel-Art 

2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ 

Κλικ εδώ:

13ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ 

ΣΤ1 ΣΤ2

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Φτιάχνω τη δική μου κάρτα!

Κάντε κλικ στην παρακάτω εικόνα

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

Δημιουργία Λογαριασμού στο Tinkercard

 

Το tinkercard είναι ένα πρόγραμμα σχεδίασης τρισδιάστατων γραφικών με τη χρήση του υπολογιστή.

ΣΤ1 κλικ εδώ
ΣΤ2 κλικ εδώ

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

ΤΜΗΜΑ ΣΤ1-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Σχ. Έτος 2023-24

  ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

1η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: "e-παππούδες και e-γιαγιάδες εν δράσει!"

ΤΜΗΜΑ: ΣΤ1

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: Δρακακάκη Σοφία-ΠΕ86 (Πληροφορικής)

ΠΟΛΙΤΗΣ ΚΑΙ e-πΟΛΙΤΗΣ"

ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ: 

• Να κατανοήσουν οι μαθητές τις έννοιες του «Πολίτη» και του «e-Πολίτη».

• Να προβληματιστούν για το μέγεθος της «ψηφιοποίησης» της καθημερινής ζωής.

• Να επιχειρηματολογήσουν υπέρ και κατά της ψηφιακής καθημερινότητας των πολιτών. 

•  Να συναισθανθούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν ορισμένες κοινωνικές ομάδες στην εποχή της ψηφιακής μετάβασης.

• Να κάνουν χρήση ψηφιακών εφαρμογών για την εργασία τους

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ:

1)Εκφράζω τα θετικά ή τα αρνητικά της ζωής ενός ψηφιακού πολίτη, (ψηφιακό εμπόριο, ψηφιακή επικοινωνία, ψηφιακή εκπαίδευση, ψηφιακή ασφάλεια κτλ) κάνοντας κλικ εδώ

2) Ρωτάω γονείς παππούδες ή γιαγιάδες για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν εξαιτίας της εισβολής της τεχνολογίας στην καθημερινή τους ζωή. Καταγράφω τις απαντήσεις μου κάνοντας κλικ εδώ!

3) Χωριζόμαστε σε ομάδες και καταγράφουμε το πρόβλημα με το οποίο θα ασχοληθούμε

ΟΜΑΔΑ 1 (αγορές από το Super Market)

ΟΜΑΔΑ 2 ( αεροπορικά εισιτήρια)

ΟΜΑΔΑ 3  (παραγγελίες φαγητού)

ΟΜΑΔΑ 4 ( Πληρωμή λογαριασμού ΔΕΗ)

3) Κάνω κλικ εδώ και περνάω τα στοιχεία

4) Αφού κάθε ομάδα ασχολήθηκε και κατέγραψε διεξοδικά το πρόβλημα που είχε αναλάβει, με τη βοήθεια της διαδικτυακής εφαρμογής Glide, δημιουργήθηκε και διαμοιράστηκε η παρακάτω Mobile-εφαρμογή. Κλικ εδώ

2η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ:ΨΥΧΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ-ΠΡΟΛΗΨΗ

ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ:

    "Υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο-Κριτική σκέψη και παραπληροφόρηση-διαδικτυακό παιχνίδι-διαδικτυακός εκφοβισμός και προσωπικά δεδομένα"

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: Δρακακάκη Σοφία-ΠΕ86 (Πληροφορικής)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: "Τι είναι η υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο"

ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ:

1)  Να διερευνήσουν μέσω καθοδηγούμενων φύλλων εργασίας  το χρόνο (σωστό ή μη) που αφιερώνουν  στο διαδίκτυο. 

2) Να μελετήσουν και να καταγράψουν τα πρώτα συμπτώματα υπερβολικής χρήσης του διαδικτύου.

3) Να διερευνήσουν μέσα από εξερεύνηση από ποιους φορείς μπορούν να αναζητήσουν βοήθεια σε περίπτωση που οι ίδιοι είναι εθισμένοι στην αλόγιστη χρήση του διαδικτύου.

ΕΡΓΑΣΙΑ:

Χρόνος μπροστά στην οθόνη: Πως θα βρω την ισορροπία μου;;

Μελετώ εδώ σχετικά με την υπερβολική ενασχόληση και ανακαλύπτω τα πρώτα σημάδια εθισμού. Διαβάζω τις λύσεις και στη συνέχεια συμπληρώνω το τυπωμένο φύλλο εργασίας που θα μου δοθεί (από το βιβλίο του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου: (σελ 26-27)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 : "Κριτική σκέψη και παραπληροφόρηση"

ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ:

1) Να μάθουν να χρησιμοποιούν μέσω της κριτικής σκέψης,  τις αξιόπιστες διαδικτυακές πηγές για την πληροφόρησή τους ή για την υλοποίηση εργασιών.
2) Να μπορούν να ξεχωρίζουν τις ψευδείς ειδήσεις στο διαδίκτυο και να μπορούν να φιλτράρουν μέσω κριτικής σκέψης όσα διαβάζουν στο διαδίκτυο.

ΕΡΓΑΣΙΑ:

Ανοίγω εδώ τον οδηγό του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς διαδικτύου και μελετώ τις σελίδες 14-15-16.  

Στη συνέχεια δημιουργώ τις δικές μου αληθινές ή ψευδείς ειδήσεις κάνοντας κλικ εδώ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3:  "Διαδικτυακό παιχνίδι-διαδικτυακός εκφοβισμός και προσωπικά δεδομένα"

ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ:

1) Να εμπλακούν στη διερεύνηση των κινδύνων που μπορεί να προκύψουν κατά τη διάρκεια του διαδικτυακού παιχνιδιού αλλά και στην αναζήτηση βοήθειας σε περίπτωση παρενόχλησης μέσω διαδικτυακών παιχνιδιών.

2) Να μάθουν να αναγνωρίζουν τι είναι ο διαδικτυακός εκφοβισμός και πως συνήθως εμφανίζεται. 

4) Να αναπτύξουν δεξιότητες πρόληψης καθώς και διερεύνηση της διαφοροποίησης του εκφοβισμού από το πείραγμα. 

5) Να αναπτύξουν την απαιτούμενη  ενσυναίσθηση ώστε να κατανοήσουν τα συναισθήματα ενός μαθητή που δέχεται διαδικτυακό εκφοβισμό

6) Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τα προσωπικά δεδομένα στο διαδίκτυο και να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντική ενέργεια είναι η προστασία τους.

ΕΡΓΑΣΙΑ:

Με τη χρήση του διαδικτυακού εργαλείου Scratch που στηρίζεται στην απόκτηση των πρώτων βασικών γνώσεων του προγραμματισμού, οι μαθητές δημιούργησαν τα δικά τους σενάρια με θεματολογία: "Ψηφιακός εκφοβισμός και αντιμετώπιση"

Κλικ εδώ:

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ